试题详情
- 简答题知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。(2)课文摘录:1929年,在北京西南周口店的山洞里,我国考古工作者发现了一个完整的远古人类头盖骨化石,这就是名震世界的北京人。他们生活在距今约七十万年至二十万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具。北京人已经会使用天然火,还会保存火种。他们用火烧烤食物,驱赶野兽,还用火照明、防寒。火的使用,增强了人们适应自然的能力。是人类进化过程中的一大进步。山顶洞人仍用打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术。他们已会人工取火,靠采集、狩猎为生,还会捕鱼。他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。山顶洞人已用骨针缝制衣服,懂得爱美。他们死后还要埋葬。山顶洞人生活的集体,是由血缘关系结合起来的氏族。一个氏族有几十个人,由共同的祖先繁衍下来。他们居住在一起,使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动。(根据下列材料设计教学片段:(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求)
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 知道司马迁和《史记》;知道造纸术的发明对
- 简述中国史的知识结构特点。
- 如何才能做到对教学内容的有效整合?
- 了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面
- 简述教学设计的内容与设计原则。
- 讨论法是历史课堂中常使用的教学方法,简述
- 简述学情分析与教学设计的关系。
- 简述网络在历史教学中的作用。
- 知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后
- 历史教材对学生学习历史的影响。
- 知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。
- 根据下列材料设计教学片段。商朝是我国青铜
- 知道佛教的传入和道教的产生。(2)课文摘
- 知道唐太宗和“贞观之治”,初步认识唐朝兴
- 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解
- 简述课程标准和教学设计的关系。
- 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。(2)
- 在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需
- 请简述教学设计的特点。
- 小王是某市一中的历史老师,在教学过程中,