A、赞同老师的观点，罚时隔离没有实证支持。

B、与这位老师进行探讨，告知“罚时隔离”使用的注意事项以及有效使用情境和行为。

C、不理会老师的观点，建议老师尝试其他的行为分析策略。

D、继续向老师推荐以强化为基础的策略。