A、用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询

B、可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍

C、简短的自我介绍后，可以允许有短暂的沉默，目的在于给来访学生一个整理思绪的机会

D、咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释