试题详情
- 判断题无论采用间断评估法还是连续评估法评估护生的临床能力，其结果是基本相同的。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用
- （）是指一项评估实际上达到了多少它应该达
- 教育目的是指一定社会对教育所要造就的（）
- 教育者不可能预先规定学习者必须学的内容的
- 下列哪些是教学板书的基本要求：（）
- 参与远程教育的人员包括：学生、教师、教学
- 能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是
- 下面有关教学原则的论述，正确的是（）
- 关于核心课程，下列理解中准确的是（）。
- 世界上最早以教育学命名的专著是：（）
- 以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因（）
- 下列各项出自《诗经·小雅·小奕》的是（）
- 甲乙两名学生在其他条件相等的情况下同时开
- 护理教学过程中起主体作用的是教师。
- 《普通教育学》的提出标志着教育学成为一门
- 下列哪项不属于CAI的教学模式（）
- 我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对
- 布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标
- 简述布鲁纳发现学习的特征。
- 理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条