试题详情
- 多项选择题大学生学习动机主要表现有四大类,分别是()
A、报答性和附属性动机
B、自我实现及自我提高的动机
C、谋求职业和保证生活的动机
D、事业成就的动机
E、追求卓越的动机
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 从众是个体在群众压力下寻求的一种试图解除
- 教师实现其中心角色的主要途径是()。
- 对学习迁移实质的解释,比较有代表性的学说
- 完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施
- 有人将外在诱因分为三种:理智诱因、情绪诱
- 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情
- 按照巴甫洛夫的观点,神经类型属于弱型的人
- 讲述是老师是要的教学手段,一般可以分为三
- 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因
- 学习者进行学习活动时的心理准备状态称为(
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,自律也称
- 晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为(
- “注重实效,力戒空谈”的德育规范符合学校
- 练习中的高原现象具有普遍性。
- 对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于
- 一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事
- 利用 “ 道德两
- 知识的巩固是通过人类的记忆系统来实现的,
- 华莱士将问题解决描述为哪四个步骤()。
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,8-11