试题详情
- 单项选择题理解性倾听是()在倾听行为技能的培养目标。
A、托儿所
B、小班
C、中班
D、大班
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 行动研究属于正规性研究,其方案要求严密完
- 讲述的独白语言特征,要求幼儿的口头语言表
- 词义特化
- 语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人
- 标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童
- 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、
- 在辅助幼儿深刻理解休会作品内涵时,最重要
- 学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童
- ()的语言学习模式的出现,使人们开始关注
- 在听说游戏活动的()环节,教师与幼儿共同
- 在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的
- 在讲述活动中,感知理解讲述对象的途径是(
- 整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整
- 为什么说语言是思维工具?
- 教师在指导幼儿听说游戏过程中,可以()
- 能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件
- 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力,大
- 处于前语言发展的()阶段的婴儿通常会喁喁
- 计算机多媒体技术的()指的是计算机可对文
- 对幼儿英语学习效果的评价应当关注()和幼