试题详情
- 单项选择题“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）
A、审美感知目标
B、审美情感目标
C、审美创造目标
D、审美表现目标
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识
- 简述学前儿童美术欣赏课程的目标。
- 学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？
- 在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最
- 属于手工创作过程中构思阶段的指（）
- 不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调
- 在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主
- 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大
- 雕塑
- 法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（
- （）曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对
- 学前儿童美术教育是以培养学前儿童（）能力
- 学前儿童美术活动的目标去向不包括（）
- 美术也称造型艺术、（）或空间艺术。
- 园丁法
- 日本大正初期，由画家山本鼎领导的（）教育
- 对于奇怪幼儿的提问，为了树立教师的权威，
- 造型艺术中最主要的一种艺术形式是（）。
- 试论幼儿园绘画教学中自由画的指导原则。
- 美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？