试题详情
- 单项选择题前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）
A、生物性本质观
B、社会性本质观
C、主体性本质观
D、科学性本质观
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 游戏形式
- 布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相
- 角色行为
- 强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满
- 简述如何贯彻游戏教育实施的教育性原则。
- 游戏中儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具
- 简述维果茨基的游戏理论。
- 明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四
- （）与教学是现代学前教育实践的两种重要手
- 玩具对幼儿有什么教育作用？
- 游戏可以满足儿童的哪些需要？
- 在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术
- 简述学前儿童游戏规则发展的一般规律。
- 从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中
- 角色游戏有哪些特点？怎样进行角色游戏的指
- 游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件
- （）认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。
- 简述家庭因素对学前游戏的影响。
- 教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童
- 幽默感是游戏性体验的一个方面。