试题详情
- 多项选择题奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有()。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、强化
D、附属内驱力
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 下列表述不属于建构主义学习观点的是()
- 心理健康教育的功能与目标可分为()个层次
- 廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可
- 大学生态度与品德改变的一般过程与条件是什
- 我国的私学产生于()。
- ()是个性中只有道德评价意义的核心部分。
- 创造性思维
- 我们在向年轻一代进行教育时,不能“揠苗助
- 班都拉把强化分为()等三种。
- 加涅认为()系统是与信息加了活动的动力有
- 提出自然后果德育原则的是()。
- 以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的?(
- 学习策略教学的原则有()。
- 耶基斯多德森定律反应的关系主体是()。
- 初创时期的教育心理学著作,内容多以()的
- 建立个人同一性的年龄阶段是()。
- 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网
- 学习动机的种类。
- 个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权
- 从迁移的结果上看,可将迁移划分为()