试题详情
- 多项选择题听课前要有所准备,要()才能提高听课的效益。
A、带着教学需求去听课
B、带着课程理念去听课
C、带着实用标尺去听课
D、带着挑剔眼光去听
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 学会会议报告的撰写提纲的目的是()
- ()指以模型和原型之间在屋里过程相似或几
- 根据我国的国情,目前科研课题的来源有()
- ()标志着课题申请通过了有关专家的评审,
- 实验设计就是确定、安排实验中变量结构(关
- 教师要充分开发习题的教育资源,使习题的(
- ()是测量的正确程度,即测量结果所能显示
- 学术会议报告者的应答策略是()。
- 创新思维的()是指研究者的思维活动不受常
- 著作权的保护期一般是作者终身及其死后()
- ()一般有独著、合著、编著、主编、编写等
- 以下做法不符合“有效提问的策略”的是()
- ()是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的
- 信息方法的作用主要表现在()
- 对于做得好的学生,教师具体赞扬哪里做得好
- 就认识层面而言,认识活动可分为()。
- 郭沫若对郑成功铸币的研究,选题来自()
- 在测量研究中,万用表、电表、水表等是()
- 课题管理可以采取目标管理的方式,目标可以
- 余文森教授认为一节好课的标准是()。