试题详情
- 单项选择题台湾地区资深美术教育工作者（）在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面。
A、潘元石
B、潘公凯
C、潘元丰
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 托尔斯泰认为：“艺术起源于一个人为了要把
- 学前儿童美术教育的原则有低控制原则、发展
- 当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物
- 到了大班，儿童在绘画中实现了基底线的突破
- 学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、（）、
- 小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童
- （）原则指的是要根据学前儿童具体基础和接
- 阿恩海姆以（）心理学的理论为依据，认为感
- 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注
- 儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中
- 园丁法
- 运用情景观察法进行教学时，要注意哪些问题
- 在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作
- 儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过
- 美术形象的存在方式依赖“（）”。
- 根据比纳（A·Binet）关于儿童对图画
- 对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺
- 儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具
- 所谓解释是指（）一件美术作品所蕴涵的意义
- 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意