试题详情
- 单项选择题运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激,这被称为强化中的()。
A、普雷马克原理
B、行为塑造
C、适时表扬
D、正面练习
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己
- 与传统的智力理论相比,加德纳的多元智力理
- 意义学习
- 梦属于()的极端情况。
- 加涅按照学习的结果把学习分为()
- 最早提出认知策略的心理学家是()。
- 下列说法正确的是()。
- 简述运用实习作业法应注意的事项。
- 提高记忆的方法有()。
- 将失败归因于能力,会提高学习动机。
- 引发负向行为的心理效应有:()。
- 简述教师成长与发展的途径。
- ()是对特定刺激的应答,具有不随意性,如
- 情绪与行为障碍的学生主要特征表现在()。
- 皮亚杰把儿童的道德发展划分为()。
- 职业院校学生想象中的()成分日益增多,无
- 班杜拉认为,人的学习最重要的形式是()。
- 简述中小学教育中重智育轻德育的原因。
- 在个体心理发展中起主导作用的是()。
- 美国心理学家威特金研究知觉问题时发现,(