试题详情
- 多项选择题《苟子•劝学》：“不积顾步，无以至千里。”句中的“顾”字和“跬”（）。
A、形体相同
B、形体不同
C、是同一个字
D、不是同一个字
E、读音不同
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- “貌”、“之貌”这种训诂术语的主要功用是
- 判断一个训诂好坏的标准是：（）
- 《史记三家注》
- 为什么因声求义是训诂实践的重要方法？
- 所谓“统言不分，析言有别”指的是（）
- 简述训诂的实践形式。
- 《诗经》“南有乔木不可休息，汉有游女，不
- “郊，距国百里为郊。”的释义方式是（）
- 《尚书》“汝终陟元后”中“元”义：（）
- 注释结论是否正确，可以从（）等多方面进行
- 《水经注•江水》：“每至晴初
- 《尔雅略说》的作者是（）。
- 使用状态的词义即个人言语中的具体意义，意
- 元代前期诗文“盛世之音”的代表作家是（）
- 什么是同义连文？
- 古书的注释对我们今天阅读古籍有什么意义？
- 什么是声训的方式？
- 《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂
- 应用训诂学侧重于实际应用，主要是（）和（
- 识别语转的线索应该是（）