试题详情
- 简答题推
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 分解教学法
- 把教学的本质定位为（），是这次课改对教学
- 羽毛球女子单打先得（）分的球员为胜一局。
- 根据区域紧逼防守范围和落位队形的不同组合
- 跳远比赛时，所有运动员按顺序试跳完一次为
- 单个动作中身体某些部位相继做同样性质动作
- 铁饼比赛中，铁饼出手后碰到护笼，但铁饼仍
- 现代优秀跳高运动员大多采用（）
- 课程内容资源开发一定要与身体练习相关，根
- 运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运
- 《体育与健康课程标准》中的学习领域是以（
- 1984年（）获得的奥运金牌，实现了我过
- 在设计课的结构时，应根据（）、（）、（）
- 学校体育目的涉及的是既定的体育过程，是整
- 第一届现代奥运会是公元1896年召开的。
- 利用器械的保护，常用的器械有（）、（）和
- 支撑分为单纯支撑和混合支撑两种；悬垂分为
- 技巧鱼越前滚翻与前滚翻的区别是（）。
- 柔韧
- 开始姿势