试题详情
- 判断题青少年是权利的主体。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 促进教师教学技能发展的策略主要有()。
- 谈语法、讨论法和陶冶法的共同特征是()
- “教学如果没有进行道德教育,只是一种没有
- 教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的
- 一些学者认为,课程不应指向活动,而应该直
- 整体印象评价法
- 最早提出“最近发展区”这一概念的教育家是
- 教师专业训练的内容包括是()
- 发散思维的衡量指标不包括思维()
- 品德的心理要素包括哪些?他们之间的关系怎
- 探究性理解水平的教学目标有()。
- ()认为潜在课程的功能就在于使学生在学习
- 个体发展
- 现代的学校咨询与辅导起源于20世纪初美国
- 有些教师“经师”意识明显,“人师”责任缺
- 1632年捷克教育家()发表的(),标志
- 以下哪句话是儒家的一个根本特点,是它的思
- 某校四年级学生杨勇,喜爱体育活动,并是班
- 据报载,同是教小学生画苹果,美国、日本、
- 我国对教师实行的职业许可制度是()