试题详情
- 单项选择题瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认识发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平形式运算水平顺序发展的特性,表明个体身心发展一般规律的()
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡新
D、互补性
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 个体身心发展
- 人口和生态环境对教育发展的影响
- 教育目的
- 青少年身心发展的规律。
- 什么是核心课程?它有哪些优缺点?
- 作为高等师范院校公共必修课的教育学是()
- 生物起源说(教育的生物学起源论)
- 对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳
- 家庭教育
- 结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知
- 结合实际论述如何尊重和充分发挥学生的主体
- 作为我国教育机构的“书院”最早始于()
- 第一次明确提出课程设计的过程模式的人是(
- 个体的能动性在人的发展中的作用:
- 以活动达成的结构为依据,社会实践活动内容
- 西方国家奴隶社会的教育有两个典型:()和
- 文化教育学
- 学校管理就是教学管理。
- 教育现象广泛存在于动物界,这是()的基本
- 根据在职进修的特点,教师进修提高要()