试题详情
- 简答题布卢姆把认知领域分为知识;领会;应用;分析;综合和()六个层次。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 下列数据中,不能进行加、减、乘、除运算,
- 在心理与教育测量中,真分数与观察分数及测
- 相关显著性检验
- 下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育
- 在教育测量中,人们用标准分数来反映学生的
- 比纳智力测验运用的常模属于()
- 教育调查从调查范围来说可分为全面调查和非
- 必然事件的概率值是()
- 一般正态曲线有()条。
- 自陈量表法一般用于()
- 当数据相同,α水平相同时,单侧检验比双侧
- 简述学习教育统计与测量的意义与方法?
- 什么是条形图?条形图和次数直方图有何异同
- 为什么说教育测量与评价是教师必备的知识技
- 简述计算积差相关系数的条件。
- 根据样本所提供的信息,运用概率理论进行分
- 随机变量
- 形成性评价的主要功能是()。
- 积差相关系数方法的创立者是英国的()。
- 统计分析评价法是()评价方法中的一种。