A、老师提出的问题具有开放性、探究性，给学生充分的思维空间；

B、以读为教，让学生在读中品，读中思，读中悟。

C、关注学生的生活世界，鼓励学生自主阅读，发表个性化阅读感受；

D、自主不等于自流，当学生的认识偏离文本教育价值时，教师缺乏积极、有效的引导，不利于学生形成正确的价值观。