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- 简答题大学生命与生存教育的内涵，包含哪三方面内容？
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热门试题
- 心肺复苏术操作时，胸外按压按压的频率是。
- 我国一般把日最高气温达到或超过（）时称为
- 广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，
- 哪些地方适合躲避雷电。（）
- 失温时要保持揉搓肢体，促进血液循环。
- 多枪头鱼叉的枪头不能超过8个。
- 在搭建临时庇护所时，选址应考虑（）。
- 在搭建庇护所时，应遵循用最小的力气，取得
- 失血量达到总血量的（），可危及生命。
- 人中暑后，应处于（）体位。
- 当出现失温时，要在适当时机补充能量，内部
- 学校有保护生命的知识教育，但缺乏保护生命
- 出现深度冻伤，要尽快给冻伤部位受热，可放
- 中暑的人不需要做心肺复苏术。
- 人溺水后自救应该（）呼吸。
- 人中暑后冷敷的部位正确的是（）
- 如必须选择在斜坡上扎营，最好斜坡的坡度不
- 滑坡、崩塌发生后，不正确的处理是（）
- 轻度中暑人的体温一般是（）
- 大学生的生命与生存教育势在必行，这既是教