试题详情
- 单项选择题一个学生不敢同教师说话,也没有勇气向教师求教,当他一旦敢于主动向教师请教,教师就给予表扬并耐心解答,他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于()
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
E、惩罚法
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人
- 结合实际谈谈教师应如何进行课堂管理?
- 影响人际吸引与排斥的因素有哪些?
- 认知学习观认为,学习的实质是主动地形成(
- 在运用讲述法时,教师不应()。
- 创造性思维
- 一个学习材料,中间的内容比两端的内容学得
- 根据奥苏贝尔的同化理论,同化观念的主要形
- 归因理论的三个维度是()。
- 自我意识的作用可归为一条,那就是()。
- 斯腾伯格将心智技能区分为()
- 最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平,
- 命题学习
- 简述中学教育心理学的作用。
- 小学低年级儿童是以无意识记为主。
- 一心多用就是同时跟踪和()几个活动。
- 如何使有机体从泛化走向分化?
- 以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的()
- 贮存在短时记忆系统的信息主要是以()的方
- ()专为特殊儿童提供个别化教学方案的依据