试题详情
- 单项选择题王大跟教授根据美术教学的特殊要求,提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”,将美术教学体系分为技能、认知、()、情感四个领域。
A、创造
B、心理
C、审美
D、方法
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- ()性应该是美术课程的基本性质。
- ()是形式中的最基本形式,也是美术创作的
- 根据美术教学的特点与要求,一般将教学组织
- ()是人类文化最早和最重要的载体之一。
- 美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来
- 以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪5
- 美术教师的职业教学特点有:()、情感表现
- 试列举小学美术教学中常用的教学方法。
- 对于乡土教材开发有哪些建议与意见?
- 当代教学评价的特点是什么?它有什么样的主
- 美术活动的创造性可表现为四中不同的水平:
- 课程设计的基本原则是什么?
- 美术教科书的体系编排结构基本有以下几种:
- 小学美术课程的总目标包括知识与技能,过程
- 唐三彩是一种盛行于唐代的低温釉陶器,以(
- 德国美学家鲍姆加登认为,审美是感性认识的
- 绘画发展过程分为四个阶段;涂鸦期、象征期
- 20世纪50年代末,美国著名教育心理学家
- 课程结构
- 美术教育与校园文化建设具有同步性、()、