试题详情
- 单项选择题为促进学生形成正确的概念,教师提供的一个乱真非样例应是()。
A、在大多数关键特征上要与是样例不同,而在非关键特征上要相同
B、在极少数关键特征上要与是样例不同,而在非关键特征上要相同
C、无论关键的还是非关键的特征,它们中的大多数要与是样例不同
D、无论关键的还是非关键的特征,它们中的极少数要与是样例不同
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 班集体中的小团体是规模以2—3人为最多。
- 桑代克认为,试误过程主要受()等“学习的
- 职业素质测评作为职业生涯规划的具体工具,
- 教师的职业理想主要涉及到()、()、()
- 情绪智力主要包括四种基本能力()。
- 原有知识对学习新知识的影响属于()。
- 事先没有预定的目的,也不用任何有助于记忆
- 低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进
- 下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有
- 归因理论认为导致失败的内部原因包括()。
- 下列不能称之为问题解决的是()。
- 简述实验室实验法。
- 最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务
- 布鲁纳提倡()的形式。
- 简述动机的归因理论。
- 一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个
- 学习数学有利于学习物理,钢笔字写的好有利
- 简述运用实习作业法应注意的事项。
- ()是自我意识中最为基础的部分。
- 人际交往