00393学前儿童语言教育试题库语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特征的在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与实践动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。双词句体现了造句的基本原理。后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。更多试题请关注下方微信公众号
