教育心理学试题库教育心理学的发展经历了（）等几个阶段。“研究的整体性、层次性、动态性、良性发展”分别体现教育心理学研究教育心理学研究讲究真实、可靠、可推广，这体现的基本原则有（）。教育心理学研究需要全程设计、论证、检验、保护教育对象，这体现了（对无关变量的控制方法有（）。单实验组效果差，故用控制组多因素做比较，这体现了无关变量（）的控教育心理学的研究对象中的主体是（）与（）。教育心理学研究对象是学校教育情境下（）与（）的基本心理学规律。教育心理学研究的基本变量有（）、（）与无关变量。简述运用观察法时的注意事项。判断教育心理学研究有效性的步骤。请你根据目前教育心理学的发展状况，谈谈教育心理学研究的发展趋势。涉及到潜能发展观的美国心理学家有（）。属于经典性条件作用主要规律的是（）。桑代克提出的学习原则包括（）。小明观察小兰上课认真听讲的行为，结果也学会了认真听讲，这种学习的格式塔学派的学习观强调（）。托尔曼的学习观强调（）。布鲁纳结构教学观提到的教学原则有（）。奥苏泊尔的学习说强调（）。属于加涅教学事件的有（）。下列属于加涅理论中教学事件的有（）。古迪纳夫在《发展心理学》中提出要研究（）、（）。支持潜能发展观的美国心理学家有（）、（）。主动发展观认为存在交互作用的两大因素是（）、（）。经典性条件作用说最先由（）提出，（）进行了继承与发展。格式塔学派的（）学说认为学习的实质是一定联结的形成。托尔曼的（）学说强调学习刺激与反应之间的中介因素。人本主义学习观认为学习不能由（），只能靠（）。罗杰斯的学习观中认为学生的学习是（）的、（）的。更多试题请关注下方微信公众号
