试题详情
- 单项选择题古罗马共和时期的教育主要是,以培养为最高目标。()
A、家庭教育农民
B、私立教育国家公民
C、国立教育官吏和顺民
D、私立教育演说家
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 赞科夫的教育实验过程分为()个阶段。
- 古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个
- 智者
- 在30年代末形成的师范教育体系中师范学校
- 阿拉伯文化教育迅速取得伟大成就的原因主要
- 1958年苏联的《关于加强学校同生活的联
- 哈钦斯是()教育理论的代表人物。
- “知识助产术”是()提出来的。
- 智者派共同的思想特征()
- 二战以后,指导日本教育进行重大改革的根本
- 1971年在新加坡召开的亚洲教育部长会议
- 古代罗马共和晚期的小学是()子女进的学校
- 西方教育史上,第一位将教育与生产劳动相结
- 1959年,美国科学院邀请了35位科学家
- 下面哪种类型的学校不属于中世纪早期的教会
- 《统一劳动学校宣言》的主要缺点是过分强调
- 当代西方基础教育改革多数是以()为导向进
- 古希腊最早以教育为主体的作品《工作与时日
- 在暗示教学法中教学主要采用()手段。
- 《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者()的