试题详情
- 单项选择题美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次,依次是()。
A、知识、理解、应用、分析、评价、综合
B、知识、理解、应用、分析、综合、评价
C、知识、理解、分析、综合、应用、评价
D、知识、分析、理解、应用、综合、评价
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 两种教学方法的指导思想:()和()。
- 教育规律
- 称教师为“人类灵魂工程师”的是()。
- 素质教育
- 人性包括自然性与()两方面。
- 探究式学习的特征有()
- 德育中的主要矛盾就其实质说是一种社会矛盾
- 如何激发、引导受教育者的主观能动性?
- 19世纪中叶有影响的英国哲学家和社会学家
- 初中德育学科课程内容分()部分。
- 国情教育是一成不变的。
- 以()为代表的进步主义教育思想,强调“个
- 中等学校课外活动的任务:
- 素质教育在课堂教学中的体现。
- 单一的学科课程模式不易脱离生活实际,具备
- ()目的是指把受教育者培养成为一定社会需
- 同样的教学任务和教学内容,采取不同的教学
- 德育有法,但无定法。一劳永逸的方法是不存
- 将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同
- 简述政治制度对教育的制约作用有哪些?