试题详情
- 判断题苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。”这提心了德育尊重学生与严格要求相结合的原则。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 提出“教育无目的”理论的是美国教育家()
- 我国学校设置暂行规定中要求前排课桌距离黑
- 在实践中坚持落实德育地位和体现德育地位,
- 幼儿获得知识经验的主要途径()
- ()可以说是创新意识、创新能力的基础。
- 经验本位课程的教育内涵是()。
- 发展性教育目的
- ()都是教学反思的基本形式。
- 学生集体既是教育对象,又是教育的力量。
- 劳动技术教育
- 1966年,联合国教科文组织在《关于教师
- “不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了()
- 联系教学实践,解析《学记》中下列一段话:
- 早期的行为论与认知论心理学家认为,学习活
- 学习权
- 按照教育赖以运行的场所或者是空间标准划分
- 课外活动是整个教学工作中的()
- 德育总是从知开始。
- 班级授课比个别教学的效率高。
- 社会代表者与同事,不是教师永恒的双重角色