试题详情
- 单项选择题在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。
A、前道德阶段
B、纪律道德阶段
C、他律道德阶段
D、自律道德阶段
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 观察学习。
- 人类学习现象极其复杂，不可能用一种理论解
- 程序性知识主要用来解决“做什么”和“怎么
- 发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但
- 以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？
- 发现学习过程比接受学习过程多一个（）的阶
- 在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一
- （）好比一个气球，（）好比不断充气。
- 柯勒的猩猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的
- 替代学习的长处有哪些？
- 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜
- 共同要素说认为，迁移是（）。
- 最早提出认知策略的心理学家是（）。
- 下列属于指导个人静态的职业发展的理论是（
- 下列研究或实验属于横向研究道德性问题的是
- 倒“U”型曲线反映的是（）。
- 认为迁移就足心理感官通过训练而发展的结果
- 人们总是接受与个体态度一致的信息，拒绝与
- （）是学生学习的内部动力。
- 记忆。