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- 简答题学前儿童语言教育内容分为哪几类专门的结构？
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- 关于谈话活动的作用，说法不正确的是（）
- 不同年龄班的欣赏要求分别是什么？
- 幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语
- 基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿
- 促进学前儿童语言发展的原则要求（）
- 儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的
- 婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用
- 幼儿园双语教育重点在于（）
- 幼儿园语言教育的总目标是（）。
- 0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童
- 听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过
- 计算机多媒体手段可以用来（）幼儿园的语言
- 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受
- 标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童
- 简述1-2岁儿童语言发展的特点。
- 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整
- 与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教
- 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“
- 对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）
- 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径