试题详情
- 单项选择题3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
A、审美心理
B、创造心理
C、制作心理
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 很多农村幼儿园，老师常用青椒、茄子等农产
- 山本鼎是日本（）运动的领导人。
- “能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”
- 运用谈话法时，要多使用开放性问题。
- 手工制作能力在5-7岁处于灵活展现阶段
- 心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的
- 学前儿童美术教育属于（）教育的范畴。
- 指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清
- 涂鸦期
- 主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性
- 学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？
- 教育目的和教育目标是一对相同的概念。
- 简述幼儿美术教育年龄阶段目标的特点。
- 儿童对色彩的选择和描绘有何特点？
- 西泽克秉承了卢梭的教育思想，持一种（）的
- （）也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”
- 游戏说
- 符号性表现能力的发展是（）班幼儿绘画的重
- “让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动
- 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有