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- 简答题随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
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- 简要说明阅读教学的基本结构。
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- 传统的学习理论对今天小学语文教学仍有指导
- 教学一组教材，要经历（）——（）——（）
- （）四种能力构成语文能力的整体。
- 学科意义上的语文教学开始进入我国学校课程
- 课堂教学中的反馈包括两个方面，一方面是（
- 我国建国之初将“国语”改为（）。
- 为什么要注重对学生识字能力的培养？
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- 小学语文教材发展变化有两个特点：一是（）
- 指导学生作文，要（）。
- 小学语文教学评估
- 吕叔湘同志对语文教学的“费时甚多，收效甚
- 学生作文的源泉是（）。
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- 凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备
- 语文课程最主要的性质是（）
- 学习、贯彻大纲精神，实施素质教育，应抓好