试题详情
- 简答题高效课堂的评价机制可以概括为“()”系统,即以学生的“()”评价教师的“()”。“以学评教”的主体是(),内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 独学、对学、群学合起来叫()。
- 班级()在班级文化要素中的核心地位。
- ()是教师了解“学情”的最佳手段,
- 高效课堂的教学理论,完全是汲取了传统教学
- 能让学生学会并且会学的课才是好课。
- 高效课堂文化从类型上,它包括外显和()两
- 教师要及时发现学生的闪光点和不足,能够依
- 教师在评价学生时可以尝试一些新的评价方式
- 展示既是手段也是目的。一般来讲,展示分4
- 高效课堂的5个教学原则分别是:①()、②
- 具体一节课的评价流程,一般情况下是先由评
- 素质教育的突破点是培养学生的考试能力。
- 班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本
- 课堂评价四大原则是①();②();③()
- 班级公约是班级的()。小宪法的制定主体是
- 以学评教的三个维度是指:①();②();
- 在设计导学案上,对不同性格、不同基础、不
- 动态展示比较灵活,一般分为读、说、演、画
- 组规制定的主体是(),价值取向与小组文化
- 高效课堂怎样避免精英式展示?