试题详情
- 多项选择题游戏的生物性本质观的局限性表现在()
A、忽视游戏的社会性
B、忽视游戏的主体性
C、忽视游戏对个体的生物学意义
D、忽视游戏的生理性特点
E、强调游戏促进儿童的认知发展
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏
- 简要分析游戏性体验。
- 定点法,是指观察者固定在游戏中的某一地点
- 简述教师对学前游戏过程进行现场指导的功能
- 简述领导游戏的“三段论式”。
- 强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满
- 学前游戏的社会性分类有哪些?
- 从实践的角度来说,幼儿园游戏教育各层次计
- 比勒对儿童游戏进行分类的角度是()。
- 实验室实验
- 玩具的教育性一方面取决于玩具本身另一方面
- “在游戏中,儿童可以自己直接控制活动的过
- 简述关于儿童游戏智力发展作用的实证研究?
- 幼儿园游戏教育实施时应遵循的基本原则之一
- 精神分析游戏理论的代表人物是()
- 规则游戏包括()
- 以人代人
- 幼儿园室内区域规划的一般要求是什么?
- 游戏的外部可观察的行为因素包括()
- 给婴儿一些无法清洗或很难清洗的玩具、材料