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- 简答题以人代人
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- 评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根
- 我国学前教育界认为游戏是幼儿的（）
- 游戏的主体性观点认为（）
- 教学的游戏化
- 儿童游戏的常规具体内容包括（）
- 几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采
- 儿童游戏的准备工作包括（）。
- 角色行为
- 按着儿童心理发展的不同冲突阶段及各阶段的
- 教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童
- 以集体共同的活动为目标为游戏中心，有达到
- 如何贯彻游戏教育实施主体性原则？
- 认为游戏产生于儿童独立性及能力增长，与想
- 如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则？
- 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游
- 简要回答评价游戏成功的标准。
- 加维提出了游戏行为有几个特征？（）
- 以下几组玩具中，侧重于促进儿童智力发展的
- 根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学
- 游戏评价的一级指标包括（）。