试题详情
- 单项选择题认为游戏产生于儿童独立性及能力增长,与想参与他还不能胜任的成人活动愿望之间冲突的游戏理论是()
A、行为主义学派
B、认知发展学派
C、社会文化历史学派
D、精神分析学派
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热门试题
- 亲子游戏的特点,也是体现亲子游戏价值的根
- 教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演
- 影响游戏的客观因素主要包括()
- 简述幼儿活动应具有的外部条件特征。
- 根据儿童在游戏中的主要行为(或活动)表现
- 游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上?
- 鲁宾对游戏特征是如何分析的?
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- 在对游戏进行评价时遵循()性原则。
- 给婴儿一些无法清洗或很难清洗的玩具、材料
- 游戏的社会性本质观的局限性是()
- 有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的说法是
- 按着儿童心理发展的不同冲突阶段及各阶段的
- 首先把儿童游戏作为一项单独行为类别,提出
- 简述如何贯彻游戏教育实施的教育性原则。
- 学前儿童的游戏,从形式上来讲表现出哪些发
- 游戏教育化
- 选择
- 从19世纪下半叶到20世纪30年代左右,
- 幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说明幼儿游