试题详情
- 简答题课程标准认为，教师是数学学习的组织者、（）与合作者。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评
- 举例说明如何发展儿童将数学运用到现实情境
- 简述新《课程标准》对小学数学课程的要求。
- 数学气质
- 小学数学技能，按其本身的性质和特点，分为
- 简述小学数学课程的变革。
- 空间定位包括对物体的（）、（）以及（）等
- 所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价
- 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
- 尝试用举例的方式说明经验和语言是如何影响
- 简述概念形成的一般过程
- 尝试分析小学“统计与概率”教学的课程的意
- 简述儿童形成空间观念的基本特征。
- 举例说明作为教育的数学和作为科学的数学之
- 在建立概念阶段主要可以运用哪些策略？
- 下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的
- 对新世纪我国数学课程目标进行结构上的分析
- 课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统
- 下列属于评价的呈现方式的是（）。
- 档案袋是日常检查的一种方式。