试题详情
- 简答题柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段?
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 教师首要的教学认知能力是()。
- 心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人
- 简述认知策略的实质
- 出版《认知心理学》一书,促使认知心理学成
- 根据知识的不同概括水平将知识划分为()。
- 帮助大学生认识自我的方法不正确的是()。
- 知识掌握的标准主要有哪些?
- ()思维已年夜“尝试型”向“理论型”转化
- 影响动作技能学习的因素包括:指导、()、
- 在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在
- 品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道
- 认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别
- 将没有意义的材料人为地赋予一定意义,以促
- 心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态
- 影响观察学习的注意过程的主观因素有()
- 要引发大学生的学习动机,最有效的还是靠高
- 下列说法错误的是()
- 在讲授血液系统的特点前,先让学生感受河流
- 根据韦纳的归因理论,属于不可控性维度的因
- 下列描述属于儿童品德发展中表现出来的他律