试题详情
- 简答题“螺旋式”上升
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- “教育即生长”反映的教育目的论是（）
- 在中国封建社会的中央官学体系中，“二馆六
- 教师该如何学习教育学（）
- 依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实
- 学校课程中的学科就是科学。
- 美育过程？
- 联系自身实际，谈谈教师的能力结构。
- 德国教育家第斯多惠普说：“教师本人是学校
- 学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行
- 在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变
- 从教育作用的对象上讲，教育的功能表现为促
- 王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，
- 李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业
- 斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题
- 同属学生实际操作的教学方法有（）。
- 综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别
- 职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育
- 新中国第一个学制颁布于（）
- 实施德育的最直接途径是（）。
- 政治经济制度对教育的根本制约作用（）。