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- 判断题教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。
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- 幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是
- 教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高
- 教师要注意教育活动始终围绕教育的最终目标
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- 在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料
- 在亲子关系中，母亲对孩子的社会性发展会产
- 简述幼儿自我评价发展的趋势。
- 下列哪一项不是确定幼儿社会性教育内容的原
- 情景讨论法、社会认知冲突法、（）、（）、
- 学前儿童社会学习的主要特点有（）和（），
- 组织学前儿童参观时应注意的问题（）。
- 简述发展生态学关于建构有教育意义的环境需
- 简述不当强化的负面结果。
- 学前儿童社会性教育应遵循原则：（）。
- 双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达
- 可以从（）、（）、（）、（）来看出学前儿
- 2-4岁幼儿，情绪的动因处于从主要为满足
- （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词
- 2岁前是幼儿道德和道德感萌芽的时期。
- 贯彻一致性原则要注意以下几点：（）。