试题详情
- 多项选择题教师在组织()时,要注重引导学生间的(),使他们从小就能体会到完成任务需要共同的合作的。
A、小组活动
B、实践活动
C、调查
D、合作
E、活动
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 不属于小学概率与统计学习的课程意义的是(
- 小学数学作业从()上可以分为课内作业和课
- 说课
- 用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内
- 运用“增强在数学活动中的体验”策略尝试设
- 同化学习可以分成:归属学习、()学习、联
- 数学问题由哪三部分构成?
- 教师在组织()时,要注重引导学生间的()
- 影响小学数学课程目标的基本因素主要有()
- 2001年颁布的《全日制义务教育数学课程
- 请举例说明如何构建促进学生发展的评价策略
- 备课是指制订学期教学计划、单元授课计划与
- 循序渐进的原则是指小学数学教学要充分体现
- 数学双基教学的心理学特征是,记忆通向理解
- 简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基
- 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高
- 下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在
- 简述发现学习的基本流程。
- 小学生数学认知的基本方式是?
- 纸笔测验是考评学生数学学习的方法。