试题详情
- 单项选择题在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。
A、练习式
B、活动式
C、比较式
D、归纳式
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热门试题
- 下列内容，不属于讲授的特点的是（）
- 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程
- 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含
- 讲授的组成部分包括（）
- 教师课堂组织的基本形式有如下几个类型：
- 教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行
- 讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助
- 讲授以口头语言形式为主。
- 教学手势的基本功能是（）。
- 教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间
- 最适合于用表格式板书呈现的教学内容信息类
- 对板书的结构要求是（）
- 抽象性知识的讲解是教师运用严谨周密的逻辑
- 从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方
- 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学
- 与黑板、挂图等传统教学方式相比，计算机支
- 有效导入的基本原则是（）
- 有针对性的板书的特点是（）
- 结课中使用最为普遍的环节是（）
- 讲课之后板书，重在强化整体。