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- 判断题讲课之后板书，重在强化整体。
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- 下列行为中属于积极强化的有（）
- 一个好的结课有助于（）
- 教师通过课件展示一个圆，然后教师：同学们
- 教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样
- 强化技能的主要心理学依据有（）
- 以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的
- 对孔子“知之者，不如好之者；好之者，不如
- “请把这段古文译成白话文”，这种提问属于
- 提高教师倾听技能的基本原则是（）
- 提问的功能主要体现在（）
- 教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性
- 教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知
- 教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）
- 描述式讲解是教学中运用于内容陈述、细节描
- 教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理
- 在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表
- 课堂教学的基本结构，一般由三个部分组成，
- 板书就呈现的内容与载体来分，可包括板书与
- 下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为
- 听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，