试题详情
- 简答题如何理解学习迁移的概括化理论？
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下
- 问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”，他说“
- 哪位学前教育学家建立了第一个相对独立的幼
- “经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出
- 幼儿教育心理学的学科性质是（）
- 叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习
- 想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等属
- 下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正
- 以下哪种知识的表征方式特别适合对空间信息
- 在中小学班主任轮换时，管理水平较差的教师
- 下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位
- 结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计
- 幼儿在认识了“兔子”、“乌龟”、“松鼠”
- 影响迁移的主要因素有（）。
- 通过应用奖励和惩罚手段对幼儿进行强化和评
- 幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。
- 幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现
- 幼儿形成数概念的关键是（）。
- （），儿童动作有意性的发展出现了较大质变
- 儿童空间维度形容词出现的顺序是（）