试题详情
- 简答题无论是组内小展示还是班内大展示，一定重在“提升”，突出展示的“四性”：①（）、②（）、③（）、④（）。
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热门试题
- 教师既要评价知识，又要评价（）；所有（）
- 课改不但解放了学生，同时也解放了教师。解
- 唯有教师的解放才能带来学生的解放，唯有幸
- 教学目标的行为主体是学生，学习目标的行为
- 导学案是对教材的“（）”，教师一定要熟悉
- 小组建设的过程可分为三步：①（），②（）
- 展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。
- 高效课堂文化从类型上，它包括外显和（）两
- 第斯多惠认为，一个教师教会学生（），他才
- 教师要让学生通过使用导学案，完成“（）”
- 按照设计的不同，导学案的版式基本可以分为
- 小展示环节主要包括3项任务：完成识记内容
- 推进高效课堂如何转变教师的观念？
- 高效课堂的核心理念是：（）、（）、（）、
- 教师要培养学生的各种展示规范，包括（）、
- 导学案基本流程为：个人“初备”，形成“（
- 教师在课上应该把学生看成（），用亲切、真
- “高效课堂教育”由（）、（）、（）三大系
- 如果课堂展示中出现没有挫折、没有悬念、没
- 成绩就是分数。