试题详情
- 单项选择题遗传性因素导致犯罪的“生来犯罪人”观点的提出者是()。
A、康德
B、黑格尔
C、龙勃罗梭
D、贝卡利亚
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 1913年,首先打出行为主义心理学旗帜的
- 国外的未成年人矫正教育的观念基础是()。
- 英国矫正教育中文化和道德教育包括三类课程
- 提出“在社会化刑罚的执行应注意社会教育”
- 关于教育本质的认识具有鲜明的()。
- 矫正教育
- 社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的()
- 集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形
- 西方矫正模式主要包括治疗康复和()两种。
- 矫正教育目的的特点有()。
- 美国矫正教育运动始于()年。
- 依据刑满释放人员具有的法律特征,刑满释放
- 对矫正教育对象而言,教育()。
- 西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用
- 矫正与教育的区别表现为()。
- “教育的最终目的是美德”的提出者是()。
- 方国家对罪犯教育主要采取()。
- 简述社区矫正教育的适用对象。
- 教育刑理论脱胎于约翰.霍华德主张的教育刑
- 矫正教育制度确立的理论依据,主要包含哪些