试题详情
- 简答题如何理解全面发展的教育方针，实际工作中有哪些偏差？
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 信息技术的教育功能说法错误的一项是（）
- 布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学
- 考察研究问题可以从以下（）方面入手
- 以问题解决为中心的课程设计典型例证是（）
- 多元智能理论的提出者是加德纳。
- 教学形态从班级制走向个别制，教学形式更能
- 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次
- 小学阶段的教育对人的一生发展起着重要的启
- 实现小学教育的智育任务主要的途径是（）和
- 一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直
- 开展主题性班级活动的原则有以几个方面：目
- 课程内涵主要趋势：
- 新中国成立后，苏联（）主编的《教育学》在
- 中庸的作者是谁？（）
- 简述学生文化的成因与特征。
- 在当前的情况下，要想使德育真正有利于社会
- 如果想考察一个学生在一学期内的语文成绩的
- 主流文化
- 简述“第四次教育革命”的主要特征。
- 联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的