试题详情
- 单项选择题布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价。
A、认知
B、动作技能
C、态度
D、情感
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 道德行为习惯。
- 区分度。
- 简要说明心理学的研究对象心理学是研究人的
- 大学生择业心理障碍的调适，主要应做到（）
- 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁
- 职业教育要坚持以（）的理念，进一步认识“
- 所谓程序性知识，主要包括（）。
- 奥苏贝尔学习理论的现实意义。
- 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重
- 以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）
- 成败归因理论。
- 认知策略的学习具有以下特点：（）
- 下面是专家教师与新手教师之间主要的差异是
- 惩罚不等于负强化。
- 学习者如果看到他人的成功行为或受赞扬的行
- 桑代克认为，学习过程是顿悟过程。
- （）是心理障碍中最严重的一类。
- 英国心理学家戈登·帕斯克提出了两种认知方
- 在行动过程中，没有困难，该行动不属于意志
- 概念结构理论有（）、（）。