对外汉语教师资格证考试试题库下列哪些是对待不同文化的正确态度？（）翻译法主张在外语教学中完全不使用学生的母语。对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和（）两部分。强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）。以测量学习者在学习的一定阶段掌握所学课程的情况为目的测试是（）。教学对象的特征主要从（）、（）、（）、（）方面来分析。自觉实践法在语音教学中，可以用什么方法让学生分清送气音与不送气音的区别？“专用语言”（LSP）教学，是在（）的基础上发展起来的。《汉语水平等级标准》的主要内容由（）、（）、（）的要素组成。请简述偏误分析的步骤。对外汉语教学的任务是培养出能用目的语进行（）的人才。《汉语教科书》编排体系属于（）。对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈试分析偏误的来源。对外汉语教学中文化教学的内容都包括什么？试论第一、第二语言学习的区别特征。为什么说课堂教学是中心环节？“一位中国老师请一个外国学生到他家吃饭，说：“你下个星期六来我家推荐一部对外汉语教材，谈谈推荐的理由。你认为“A、把书打开。”和“B、把书放在桌子上”哪句话容易教，容“语言习得机制”假说对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节，即（）。造成偏误的学习策略主要有（）。按照国家的界限来区分，可以把掌握的语言划分为（）。按命题方法分，面谈、应用性写作都属于（）。对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。学习者的（）一般表现为：场依存性与场独立性，冲动型与沉思型，容忍小王来美国一个月了，他觉得美国的生活要比中国好很多，一点儿也不想更多试题请关注下方微信公众号
