试题详情
- 单项选择题游戏是一种假装和想象的行为,假想是游戏和其他活动区分的重要标志。在游戏中,游戏者常常不受真实环境中具体条件和时间限制,通过想象创造新的形象。在游戏中,游戏者可以不按照物体的实际用途来使用物体,而是根据自己的想法和游戏情节的需要来使用。这表明()。
A、游戏具有一定的规则性
B、游戏有助于激发人的想象力
C、游戏有助于培养人的合作精神
D、游戏有助于培养人的操作能力
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 随机进入学习:取决于学生“随机进入”学习
- 一般情况下,应用题教学的关键步骤是()。
- 教师的教学评价主要有以下五个层面()
- 2011年版的《义务教育数学课程标准》规
- 数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过
- 数学概念学习理论,揭示了概念形成过程同以
- 奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是()
- 在1978年的《全日制十年制学校小学数学
- 学习过程的阶梯模式把学习过程分为()。
- 数学问题解决
- 建构主义提倡的教学设计包括()
- 数学课堂教学设计的意义是()
- 以下关于算理和算法的表述正确的有()。
- 以5的认识为例,先是认识5根小棒、5本书
- 简述解题步骤的教学。
- 我国解放后的第一个小学数学教学大纲是()
- 对数学材料的形式化的知觉是指一种对题目条
- 以下的哪几个观点属于认知主义学派的观点?
- 在知识引入时,创设问题情景,在教材内容和
- 布鲁纳强调对学科的()的学习。