试题详情
- 简答题依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 教学策略具有整体综合性、（）、（）、灵活
- 讲授法往往是无效或低效的教学方法。( )
- 课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，
- 为什么说有效教学设有助于教师的专业发展？
- 有效教学反思的过程包括哪些步骤？
- 对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性
- 教学系统中，最具有能动性的是（）。
- 陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教
- 讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中
- 如何有效设计与利用教学环境？
- 一般来讲，课堂纪律包含四个阶段，即：（）
- 批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的
- 教学的普遍性目标取向具有三个特征：抽象性
- 聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径
- 有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
- 有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的
- 对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高
- 教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性
- 教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于
- 范梅南关于教学反思的层次的划分是什么？